Faire sens

Faire sens nécessite de se questionner sur le monde que nous désirons.

Plusieurs personnalités, spécialistes, auxquels nous nous référons font allusion à la nécessité d'imaginer de nouveaux récits pour construire « un monde souhaitable », plus approprié aux enjeux environnementaux et sociétaux actuels et à venir. Au-delà de nos désirs personnels largement influencés par la société de consommation, à quoi devrait ressembler un monde futur souhaitable ?

Pour Étienne Klein, actuellement « c'est comme si l'humanité passait un test d'intelligence collective, allons-nous tenir compte de ce que nous savons, ou non ? ». Au regard de l'analyse des faits scientifiques, des connaissances que nous avons, nous devrions faire ce que nous savons devoir faire. Alors pourquoi est-ce si difficile de faire sens en modifiant nos comportements pour que ceux-ci soient en cohérence avec les faits ?

Einstein disait : « Il est plus facile de désintégrer un atome qu'un préjugé ». Un préjugé, une croyance, les habitus, sont des structures cognitives qui se mettent en place inconsciemment depuis notre naissance et influencent la façon dont on perçoit et pensons le monde. Une fois en place, il est très difficile d'en changer.

Cette difficulté n'est pas une fatalité, mais est largement influencée par le fait que les deux sciences humaines qui pourraient faciliter cette démarche de cohérence, à savoir la psychologie et la philosophie, ne sont pas au programme scolaire. Quels seraient les impacts sur la société si les enfants faisaient l'apprentissage de la connaissance de soi et du mieux penser aussi naturellement que d'apprendre à lire et à compter?

Pensons-nous que la connaissance de soi est innée, ou trop compliquée pour les enfants ?

Il est possible de construire consciemment des « structures mentales » plus adaptées à la Nature et à l'Humain. Pour ce faire, Hélios éduquera l'enfant à lui-même, au mieux penser, à l'intelligence relationnelle, à la connaissance de la Nature… Ce type d'éducation ne pouvant que faciliter cette démarche aujourd'hui nécessaire de cohérence entre les savoirs et les comportements.

Faire sens au regard du contexte actuel, pour que nos comportements soient en cohérence avec les faits, nécessite donc d'instaurer au sein de la culture Hélios différents moyens. Parmi ceux-ci :

1.   Le mieux penser :

2.   L'étymologie… parce que la corruption des mots engendre des maux : 

  • "Science ayant pour objet l'étude de l'origine des mots, la connaissance de leurs formes anciennes et la découverte des lois et des accidents qui ont conditionné leur évolution. Pour les Anciens, l'étymologie était la recherche du sens authentique des mots." (Dictionnaire de l'académie Française)

  • Les mots ont une histoire et sont un héritage que nous devons transmettre au mieux aux futurs générations. 

3.   La connaissance de soi :

  • Métacognition, comment se construisent nos structures cognitives, nos représentations mentales, nos façons de penser ?

  • Réalité objective versus réalité subjective. La réalité subjective est une représentation mentale.

  • Introspection / Empathie.

  • Les traits de personnalité : Dimensions individuelles / universelles. Dimensions innées / acquises.

  • L'intelligence sociale, relationnelle.

  • Etc.

4.   Relier les savoirs entre eux :

  • Relier les savoirs de chaque matière scolaire entre eux.
  • Relier les matières scolaires entre elles.
  • Relier les savoirs ; savoir-faire et savoir-être.
  • Les sciences exactes et les sciences humaines.

5.   L'expérience : "La connaissance s'acquiert par l'expérience, tout le reste n'est que de l'information."  (Einstein)

  • De la pensée à l'action… de l'action à la pensée.
  • De la théorie à l'expérience… de l'expérience à la théorie.
  • L'expérience de la prise de décision individuelle et collective.
  • Le goût du changement. (Gaël Giraud)

6.   Les faits obligent nos comportements :

  • Approche scientifique, laboratoire Humain / Milieu. 
  • Observation, évaluation factuelle des besoins, hypothèses, intervention, observation post intervention…
  • Ou comment passer de : prendre ses désirs pour la réalité, au désir de la réalité.
  • Servitude vertueuse, prendre soin.

7.   Le coût Nature-Vie :

  • La Nature crée, l'humain transforme, consomme, pollue…
  • Les mots coût, valeur, richesse, investissement, ne doivent pas être uniquement reliés à l'argent.
  • Le  moindre objet a un coût Nature-Vie.

8.   La robustesse :

  • Faire évoluer le modèle actuel de la performance (éphémère) vers celui de la robustesse (longévité).
  • Robustesse matérielle et sociale.

9.   La sobriété choisie :

  • La sobriété, gage de santé.
  • Savoir s'autolimiter. 

10.   Le "je" au service du "nous" :

  • Le bien-être commun : Humain / Humain ; Humain / Nature.